昆虫の起源は、約4億8000万年前にさかのぼります。昆虫は、藻類などの陸上植物とともに、初期の陸上生態系を作り出した生物群の一つだったのだそうです。 昆虫の特徴 昆虫の成虫の体に共通する特徴は、 ・体が、頭・胸・腹の大きく3つに分かれている昆虫の体のつくりを覚えよう 飼育法や観察法を調べよう 身近な昆虫の画像で教材を作ろう 昆虫の育つ様子を学習しよう 昆虫が卵から成長する様子を学習しよういろいろな 昆虫 のからだのつくりを 調べて 比較 し，昆虫 のからだは ，どれも 頭，胸，腹からできて おり ，胸にはあしが 6本あることをとらえることができる 。
そだち方 こん虫をそだてよう しらべよう 岡島秀治 金の星社
昆虫の体の作り方
昆虫の体の作り方-昆虫のからだのつくりを比較し，昆虫のからだは，頭，胸，腹からできており，胸にはあしが6 本あることをとらえる。 ＜用意するもの（個人）＞ 調べる昆虫，透明カップ（調べる昆虫の数） ※透明カップは包装店等（50 個入り 700 円程度）で購入 可。「昆虫の体のつくり」の単元における学習目 標では，「昆虫のからだのつくりに着目し て，複数の種類の昆虫の体のつくりを比較し ながら調べる。（省略）昆虫の成虫の体は 頭，胸，腹の三つの部分からできているこ と，（省略）胸には3対6本のあしが
昆虫の体のつくり クイズ 3
5 5 昆虫の体のつくりについてまと 昆虫の体のつくりを理解 める。 できたか。 まとめ 形や大きさがちがっても，体が3つの部分に分かれ，あ しがむねに6本ついているものは，こん虫という。 6 次時のみんなで考えて調べる小学理科ワークシート（「みん考ワーク」） 令和2年度版 小学校3年の「みん考ワーク」 令和2年度版 小学校4年の「みん考ワーク」 令和2年度版 小学校5年の「みん考ワーク」 令和2年度版 小学校6年の「みん考ワーク」昆虫の体のつくりの共通 こん虫以外の虫とくらべてみよう 点や相違点を見いだして ダンゴムシなどの観察を行う。 いる。 ・体の分かれ方はどう違うか。 ・足の数はどう違うか。 ・そのほかに違いはないだろうか。 昆虫の体のつくりについ 観察カード
本時目標：実体顕微鏡によって小さい虫の細部を観察し、昆虫かどうかを判定できるようになる 観察とスケッチの基礎技法を身につける 指導要領との関連：「複数の種類の昆虫の体のつくりを比較して観察」し、「共通性」を理解する。昆虫の育ち方 卵から孵化し、脱皮により成長する 完全変態 卵 → 幼虫 → サナギ → 成虫体のつくりをせつめいしてみよう ・モンシロチョウの体は（ ）、（ ）、（ ）の 3つに分かれています。 ・あしは（ 本）で、体の（ ）のぶぶんにあります。 ・はねは（ まい）で、体の（ ）のぶぶんに
・昆虫の生活に興味をもち，昆虫を見 つけようとしている。 ・いろいろな昆虫の体のつくりに興味 をもち，調べようとしている。 思考力 ・先に学習したチョウの育ち方と比較し， ・いろいろな昆虫の体のつくりのきまりにあてはめ16 3 こん虫のからだみにつけよう 1 こうたさんは，家の庭でアリが列をつくって歩いているのを見つけたので，観察 することにしました。次の問いに答えなさい。 ⑴ こうたさんは，アリを1ぴきつかまえて，そのからだをスケッチしています。そのため昆虫は節足動物の中の甲殻類の中の六脚亜門の昆虫網のことを昆虫といいます。 これらの仲間の特徴は 脚が6本で体が頭、胸、腹の三つに分かれる 。 触角が1対ある、血管が退化しており、体液が体を満たしている。 などがあります。
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出典 フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』 昆虫の構造 （こんちゅうのこうぞう）では 昆虫 の 成虫 の外部、内部構造を扱う。 昆虫は明瞭に 頭 、 胸 及び 腹 の三構造に分かれ、この三構造は 体節 が特定の 器官 を共有してまとまったものである。キャンパスの昆虫と土の中の生き物ずかん／ずかんのぺーじ／「昆虫の体制（たいせい：体のつくり）」ページ こん虫の体のつくりのとくちょうについて，くわしくしょうかいしている。 信州大学 小・中学校の先生のための理科教材研究のトビラ／生命エ たまご → せい虫 → さなぎ → よう虫 2 こん 虫の体のつくり について、まとめています。 (1) バッタの体の①～③の 小学理科 昆虫の体のつくり と育ち方昆虫の体（チョウ、バッタ https//happylilacnet/skhtml
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昆虫の脳の仕組み 昆虫に脳はあるのか 仕組みは人間とは違うのか 一色出版
2 こん虫の体のつくりについて、まとめています。 (1) バッタの体の①～③の部分 ぶぶん を何といいますか。（ ）に書きましょう。 (2) チョウやバッタなどのこん虫の体について、次のようにまとめました。（ ）の 中から正しい数字や言葉 ことばイ 動物の体のつくりと働き (イ) 刺激と反応 運動器官については，骨格と筋肉の働きによって運動が行われることを扱う。 その際，ニワトリの手羽先の観察をしたり，動物の骨格標本や人体模型などを利用したりすることが考えられる。 中学第2分野 (3いろいろな昆虫の体のつくりについて、部位の名称や特徴を自分で調べながら覚える。 使い方例 昆虫の観察のあとなどに各自が見て、昆虫の体のつくりを確認し、まとめる。 先生がプロジェクタなどで提示し、児童に解説する。
小学理科 昆虫の体のつくりと育ち方 昆虫の体 チョウ バッタ トンボ あたま むね はら等 翅のはたらき 育ち方 たまご 幼虫 さなぎ 成虫 学習ポスター クイズテスト やってみよう ちびむすドリル 小学生学習ポスター テスト 家庭学習シート ３
昆虫類の体壁 そして翅関節の一部は肢の付け根に由来する Academist Journal
「虫の体をしらべよう」ワークシート5－（1） 月日（ ） 名前 ＜今日学習すること＞ 『昆虫』と『昆虫でない虫』の体のつくりやとくちょうについてまとめよう。 1 虫の絵を見て、にているものどうしなかまわけしよう。セミの抜け殻を用いて昆虫の体のつくりを調べる ―小学校理科の教材として― 橋本 健一1）・澤 友美2） 1）東京都・2）皇學館大学大学院 Hashimoto, K and Sawa, T (19) The suitability of cicada's shell for teaching material to study morphology of昆虫の成長と体のつくりの指導計画例（7時間） 1、2 いろいろな昆虫の体のつくりを調べて、昆虫の体のつくりをまとめる 身近な昆虫（例えばアリ）の観察を通して、野外にいる昆虫への興味関心を高め、昆虫
トンボのからだのつくり
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